ISSN 0187-893X       ISSNE 1870-8404
Viernes, 01 de Julio del 2016

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Artículos recientes

Reparación del ADN: un asunto de vida. . .y de Premios Nobel

Jorge Vázquez Ramos

Los estudios de reparación del ADN llevados a cabo en las últimas décadas por los investigadores Tomas Lindahl, Paul Modrich y Aziz Sancar los hicieron merecedores del Premio Nobel de Química 2015. Aquí se presenta brevemente el fundamento de dichas investigaciones. Derechos Reservados © 2016 Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0.

El crecimiento en los extremos: reactividad de grupos terminales en polímeros para la síntesis de copolímeros bloque

José E. Báez

Tres diferentes tipos de reacciones utilizando grupos terminales en polímeros fueron analizados para la síntesis de copolímeros dibloque, tales como: a) los grupos azida (R N3) y el alquino (R C CH) para obtener una cicloadición 1,3-dipolar (química clic); b) los polímeros ,−hidoxi-telequélicos (HO R OH) y los diisocianatos (OCN R NCO) para sintetizar poliuretanos por policondensación y c) los halogenuros de alquilo (R Cl o R Br) para preparar copolímeros bloque derivados del poliestireno por polimerización radical por transferencia de átomos (ATRP).

¿Es el profesor de Química también profesor de Lengua?

Juan Quílez Pardo

En este trabajo se analiza la importancia del lenguaje de la química en la construcción, la comunicación y el aprendizaje de esta disciplina científica. Se resaltan algunas de las dificultades más relevantes del lenguaje de la química. Entre ellas destacan el gran número de términos nuevos que se deben introducir, así como las distintas clases de palabras que conforman el vocabulario científico y la escasa atención que se dedica a su aprendizaje significativo en los libros de texto. A estos problemas hay que a˜nadir la ausencia de oportunidades que tienen los alumnos de argumentar en la clase de química, lo que no propicia el desarrollo de capacidades de alta demanda conceptual. Se propone una serie de recomendaciones que intenten mejorar la capacidad de los estudiantes a la hora de hablar, pensar, leer y escribir científicamente.

Assessment of self-explaining effect in a large enrolment General Chemistry course

Adrián Villalta-Cerdas, Santiago Sandi-Ureña


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Jerarquización de competencias genéricas basadas en las percepciones de docentes universitarios

Antonio Medina-Rivilla, Francisca Ofelia Muñoz-Osuna, Manuela Guillén-Lúgigo


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Utilización del colorante índigo en el laboratorio docente de Química Orgánica

A. Vanessa Saura, Francisco Galindo


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‘‘Green’’ Suzuki-Miyaura cross-coupling: An exciting mini-project for chemistry undergraduate students

Bruna Pereira Vargas,, Clarissa Helena Rosa, Diego da Silva Rosa, Gilber Ricardo Rosa


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