ISSN 0187-893X       ISSNE 1870-8404
Martes, 09 de Febrero del 2016

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Artículos recientes

Editorial

José Antonio Chamizo

La lamentable muerte de Andoni Garritz representa un reto formidable para Educación Química. En sus más de 5 lustros de existencia, lo que fue prácticamente una empresa personal, terminó siendo un baluarte institucional. Educación Química es, antes que cualquier otra cosa, la revista de la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México. Desde su fundación fue cuidada con esmero y dedicación.Atacada y defendida. Dotada de recursos económicos oescamoteada de los mismos. Pasó de ser ignorada a estarpresente hoy prácticamente en todo el ámbito educativoIberoamericano relacionado con la química, como puedereconocerse consultando diversas fuentes, Google Analy-tics, Scielo o Scopus. Su continuidad fue una tesonera luchacontra diversas adversidades en la que jugó, y juega, unimportante papel su actual subdirectora Gisela Hernández. Mi reconocimiento aquí por la labor realizada.En estos momentos la revista enfrenta la transición auna tercera época. En los últimos meses se me confirió taltarea, que acepté con la intención de conservar sus forta-lezas, reconocer sus carencias y enfrentar el futuro con eloptimismo propio del quehacer educativo.

O papel da argumentac¸ão na mudanc¸a conceitual e suas relac¸ões com a epistemologia de Lakatos

Rosária Justi, Marina Martins, Paula Cristina Cardoso Mendonça

O objetivo geral desse artigo é analisar o papel da argumentac¸ão no processo de mudanc¸a conceitual de estudantes. Para isso, foi utilizado o referencial teórico de Lakatos na análise de dados de um processo de ensino fundamentado em modelagem para o tema interac¸ões intermoleculares. A coleta de dados ocorreu em uma turma de 2.◦ ano do ensino médio a partir de registros em vídeo, notas de campo da pesquisadora e cópia de todas as atividades escritas produzidas pelos estudantes. A partir dos resultados, propomos que o elemento núcleo da filosofia Lakatosiana exerce o papel de afirmativa no argumento, enquanto o elemento cinturão protetor é construído por hipóteses auxiliares, que podem exercer o papel de 3 elementos da argumentac¸ão: evidências, afirmativas ou argumentos.

Una reacción multicomponente verde en el laboratorio de química orgánica

Mariana Ingold, Gloria V. Lopez, Rosina Dapueto, Williams Porcal

En este siglo, los químicos se han encontrado con un nuevo desafío: producir de manera eficiente los materiales necesarios para mantener la calidad de vida de los seres vivos, reduciendo los efectos negativos sobre el medio ambiente y la salud humana. En este sentido, es fundamental el rol del docente en la formación de futuros científicos que puedan generar de manera segura y eficiente productos y procesos no tóxicos, hacia el camino de un futuro sustentable. En este trabajo se describe el uso de una reacción multicomponente, la reacción de Passerini, como un experimento de laboratorio en un curso de grado de Química Orgánica. Es un proceso rápido, eficiente y simple que permite obtener productos complejos a partir de moléculas sencillas y en un paso de reacción. Diferentes parámetros fueron analizados para determinar cuán amigable es esta reacción con el medio ambiente, en las condiciones ensayadas. El estudiante tendrá la posibilidad de discutir sobre química verde, desarrollo de moléculas bioactivas, síntesis orientada a la diversidad, reacciones multicomponente y química en disolución acuosa.

El diagrama de flujo como semáforo de seguridad ecológica de los experimentos de laboratorio

Adolfo Obaya Valdivia, Anabel Hernández Escamilla, Guadalupe Iveth Vargas Rodríguez, René Miranda Ruvalcaba, Suemi Lima Vargas, Yolanda Marina Vargas


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Ajustando datos químicos con Excel: un tutorial práctico

Angela Alcázar, José Marcos Jurado, Jorge González, Roberto Muñiz-Valencia, Silvia Guillermina Ceballos-Magaña


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Estudiando la importancia de la materia orgánica del suelo: una propuesta educativa para educación secundaria

Daniel Zuazagoitia, José Domingo Villarroel


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Estrategias didácticas en la ense˜nanza-aprendizaje: lúdica en el estudio de la nomenclatura química orgánica en alumnos de la Escuela Preparatoria Regional de Atotonilco

Eduardo Zaragoza Ramos, Luis Mexitli Orozco Torres, José Oswaldo Macías Guzmán, María Elena Núñez Salazar, Raúl Gutiérrez González, Diógenes Hernández Espinosa, Claudia Luz Navarro Villarruel, Marcela de Alba Ritz, Rosa Marisela Villalobos Díaz, Norma Alicia Gómez Torres, Rosario Isabel Cerda Vázquez, Alma Delia Gutiérrez Hernández, Karla Anahí Pérez Aviña


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